近年來(Come)，在(exist)社會上(superior)逐漸流行起職業生(born)涯規劃這(this)一(one)概念，不(No)僅高中生(born)，大(big)學生(born)，甚至工作(do)十幾年的(of)人(people)也開始考慮對自己進行理性的(of)職業生(born)涯規劃與設計，并求助于(At)一(one)些職業咨詢公司、應用(use)一(one)些專業的(of)工具來(Come)輔助進行職業生(born)涯設計。但他(he)們(them)面臨兩個(indivual)問題：

首先，國(country)内職業咨詢人(people)員層次不(No)一(one)，許多人(people)根本沒有心理學相關知識，應用(use)的(of)測評工具也五花八門，例如有的(of)公司甚至應用(use)卡特爾16PF，加州青年人(people)性格問卷，甚至智商、動手能力等測評工具輔助進行職業規劃。

其次，聘請專業的(of)職業咨詢師費用(use)比較高，超出(out)了(Got it)許多大(big)學生(born)能夠随的(of)範圍。許多人(people)，尤其是(yes)大(big)學生(born)，不(No)得不(No)考慮自己進行職業生(born)涯規劃，但這(this)樣更需要(want)借助一(one)些心理測量工具對自己進行深入的(of)剖析。

在(exist)這(this)種情況下，應該如何選擇相關工具輔助自己進行職業生(born)涯設計呢?

其實，不(No)同的(of)心理測量工具有不(No)同的(of)應用(use)目的(of)，例如：卡特爾16PF、加州青年人(people)性格問卷是(yes)人(people)格個(indivual)性的(of)測量，瑞文推理是(yes)邏輯推理能力測驗。真正爲(for)職業生(born)涯開發而編制的(of)心理測量非常少，目前國(country)外的(of)成名理論隻有三種：

1。Holland的(of)職業興趣理論——強調興趣與職業的(of)匹配

2。Myers-Brigs的(of)人(people)格理論——強調職業與性格的(of)吻合

3。Edgar Schein的(of)職業錨理論——強調價值觀、能力及興趣，甚至個(indivual)性的(of)融合

一(one)、職業興趣(又稱職業傾向)測驗

霍蘭德是(yes)美國(country)著名的(of)職業生(born)涯指導專家。他(he)強調：同一(one)類型的(of)人(people)與同一(one)類型的(of)職業互相結合，才能達到(arrive)适應狀态。而“人(people)”在(exist)一(one)生(born)，面臨着許多職業的(of)選擇、工作(do)的(of)選擇、職位的(of)選擇、甚至具體項目的(of)選擇，這(this)些選擇是(yes)否能與其類型相匹配，自然也是(yes)影響其成功的(of)重要(want)因素。

例如傾向與“人(people)”共事并且在(exist)該方面頗具技巧的(of)人(people)能在(exist)于(At)他(he)人(people)的(of)交往中獲得樂趣，并且喜歡人(people)際交往中的(of)領導、勸說、教導或咨詢等事務;對“數據”王國(country)頗感興趣并具備一(one)定才能的(of)人(people)傾向與通過詞語和(and)符号表達出(out)來(Come)的(of)數字和(and)抽象概念打交道;喜歡實用(use)機器、工具、器械的(of)個(indivual)人(people)則屬于(At)喜歡“事物”的(of)人(people)，他(he)們(them)喜歡在(exist)實際的(of)物理環境中解決問題。喜歡觀念的(of)人(people)可以(by)從事抽象的(of)、利用(use)想象的(of)工作(do)。

根據霍蘭德理論，職業興趣分爲(for)六種類型，每個(indivual)人(people)都歸屬于(At)職業興趣中的(of)一(one)種或幾種類型。如下：

社會型：(S)

1。共同特征：喜歡與人(people)交往、不(No)斷結交新的(of)朋友、善言談、願意教導别人(people)。關心社會問題、渴望發揮自己的(of)社會作(do)用(use)。尋求廣泛的(of)人(people)際關系，比較看重社會義務和(and)社會道德。

2。典型職業：喜歡要(want)求與人(people)打交道的(of)工作(do)，能夠不(No)斷結交新的(of)朋友，從事提供信息、啓迪、幫助、培訓、開發或治療等事務，并具備相應能力。如：教育工作(do)者(教師、教育行政人(people)員)，社會工作(do)者(咨詢人(people)員、公關人(people)員)。

企業型：(E)

1。共同特征：追求權力、權威和(and)物質财富，具有領導才能。喜歡競争、敢冒風險、有野心/抱負。爲(for)人(people)務實，習慣以(by)利益得失，權利、地(land)位、金錢等來(Come)衡量做事的(of)價值，做事有較強的(of)目的(of)性。

2。典型職業：喜歡要(want)求具備經營、管理、勸服、監督和(and)領導才能，以(by)實現機構、政治/社會及經濟目标的(of)工作(do)，并具備相應的(of)能力。如：項目經理、銷售人(people)員，營銷管理人(people)員、政府官員、企業領導、法官、律師

常規型：(C)

1。共同特點：尊重權威和(and)規章制度，喜歡按計劃辦事，細心、有條理，習慣接受他(he)人(people)的(of)指揮和(and)領導，自己不(No)謀求領導職務。喜歡關注實際和(and)細節情況，通常較爲(for)謹慎和(and)保守，缺乏創造性，不(No)喜歡冒險和(and)競争，富有自我(I)犧牲精神。

2。典型職業：喜歡要(want)求注意細節、精确度、有系統有條理，具有記錄、歸檔、據特定要(want)求或程序組織數據和(and)文字信息的(of)職業，并具備相應能力。如：秘書、辦公室人(people)員、記事員、會計、行政助理、圖書館管理員、出(out)納員、打字員、投資分析員

實際型：(R)

1。共同特點：願意使用(use)工具從事操作(do)性工作(do)，動手能力強，做事手腳靈活，動作(do)協調。偏好于(At)具體任務，不(No)善言辭，做事保守，較爲(for)謙虛。缺乏社交能力，通常喜歡獨立做事。

2。典型職業：喜歡使用(use)工具、機器，需要(want)基本操作(do)技能的(of)工作(do)。要(want)求具備機械方面才能、體力、或從事與物件、機器、工具、運動器材、植物、動物相關的(of)職業有興趣，并具備相應能力。如：技術性職業(計算機硬件人(people)員、攝影師、制圖員、機械裝配工)，技能性職業(木匠、廚師、技工、修理工、農民、一(one)般勞動)

調研型：(I)

1。共同特點：思想家而非實幹家，抽象思維能力強，求知欲強，肯動腦，善思考，不(No)願動手。喜歡獨立的(of)和(and)富有創造性的(of)工作(do)。知識淵博，有學識才能，不(No)善于(At)領導他(he)人(people)。考慮問題理性，做事喜歡精确，喜歡邏輯分析和(and)推理，不(No)斷探讨未知的(of)領域。

2。典型職業：喜歡智力的(of)、抽象的(of)、分析的(of)、獨立的(of)定向任務，要(want)求具備智力或分析才能，并将其用(use)于(At)觀察、估測、衡量、形成理論、最終解決問題的(of)工作(do)，并具備相應的(of)能力。

如：科學研究人(people)員、教師、工程師、電腦編程人(people)員、醫生(born)、系統分析員

藝術型：(A)

1。共同特點：有創造力，樂于(At)創造新穎、與衆不(No)同的(of)成果，渴望表現自己的(of)個(indivual)性，實現自身的(of)價值。做事理想化，追求完美，不(No)重實際。具有一(one)定的(of)藝術才能和(and)個(indivual)性。善于(At)表達、懷舊、心态較爲(for)複雜。

2。典型職業：喜歡的(of)工作(do)要(want)求具備藝術修養、創造力、表達能力和(and)直覺，并将其用(use)于(At)語言、行爲(for)、聲音、顔色和(and)形式的(of)審美、思索和(and)感受，具備相應的(of)能力。不(No)善于(At)事務性工作(do)。

職業生(born)涯規劃測評“工具”職業生(born)涯規劃測評“工具”

如：藝術方面(演員、導演、藝術設計師、雕刻家、建築師、攝影家、廣告制作(do)人(people))音樂方面(歌唱家、作(do)曲家、樂隊指揮)文學方面(小說家、詩人(people)、劇作(do)家)

根據Holland的(of)理論：一(one)個(indivual)人(people)的(of)職業興趣會影響到(arrive)職業的(of)适宜度。當他(he)從事的(of)職業與其興趣相吻合時(hour)，就可能發揮出(out)能力，容易做出(out)成就;反之可能導緻其原有才能的(of)浪費，或者必須付出(out)更大(big)的(of)努力才能成功。

在(exist)長期的(of)職業生(born)涯過程中，“職業興趣”并非一(one)成不(No)變的(of)，例如：一(one)個(indivual)在(exist)管理崗位上(superior)工作(do)了(Got it)10年的(of)管理人(people)員，他(he)的(of)職業興趣一(one)般都是(yes)“企業”傾向。實事上(superior)，許多成功人(people)士在(exist)做着與職業興趣偏離的(of)工作(do)。當然，我(I)們(them)做與自己“職業興趣”吻合度高的(of)工作(do)，可能工作(do)更快樂，更容易發揮出(out)自己的(of)能力。

北森咨詢師杜若建議：對學生(born)和(and)工作(do)經驗較少的(of)人(people)，可以(by)将Holland的(of)職業興趣測試作(do)爲(for)一(one)種工具來(Come)幫助自己進行職業生(born)涯設計，可以(by)更容易發揮出(out)自己的(of)能力。但對有較多工作(do)經驗的(of)人(people)而言，其價值觀、人(people)格全面形成，而且有一(one)些行業的(of)經驗，在(exist)職業選擇時(hour)就不(No)應該僅僅從職業興趣一(one)個(indivual)方面進行考慮。

二、MBTI人(people)格理論

MBTI以(by)瑞士著名心理學家Carl G. Jung(卡爾。容格)的(of)心理類型理論爲(for)基礎，後經兩位作(do)者，母親Katharine Cook Briggs與女兒Isabel Briggs Myers研究并發展了(Got it)前者的(of)理論并把卡爾。容格的(of)理論深入淺出(out)地(land)變成了(Got it)一(one)個(indivual)工具。并廣泛地(land)應用(use)于(At)職業發展、職業咨詢、團隊建議、婚姻教育等方面，是(yes)目前國(country)際上(superior)應用(use)最廣的(of)人(people)才測評理論。

它通過了(Got it)解人(people)們(them)在(exist)做事、獲取信息、決策等方面的(of)偏好來(Come)從四個(indivual)角度對人(people)進行分析，用(use)字母代表如下：

1。精力支配：外向E ——内向I

2。認識世界：感覺S ——直覺N

3。判斷事物：思維T ——情感F

。生(born)活态度：判斷J ——知覺P

其中兩兩組合，可以(by)組合成16種人(people)格類型。實際上(superior)這(this)16種類型又歸于(At)四個(indivual)大(big)類之中，在(exist)此我(I)們(them)将四個(indivual)大(big)類型篩選，并總結如下：

SJ型：忠誠的(of)監護人(people)

具有SJ偏愛的(of)人(people)他(he)們(them)的(of)共性是(yes)有很強的(of)責任心與事業心，他(he)們(them)忠誠、按時(hour)完成任務，推崇安全、禮議、規則和(and)服從，他(he)們(them)被一(one)種服務于(At)社會需要(want)的(of)強烈動機所驅使。他(he)們(them)堅定、尊重權威、等級制度，持保守的(of)價值觀。他(he)們(them)充當着保護者、管理員、穩壓器、監護人(people)的(of)角色。大(big)約有50%左右SJ偏愛的(of)人(people)爲(for)政府部門及軍事部門的(of)職務所吸引，并且顯現出(out)卓越成就。其中在(exist)美國(country)執政過的(of)41位總統中有20位是(yes)SJ偏愛的(of)人(people)。

SP型— 天才的(of)藝術家

有SP偏好的(of)人(people)有冒險精神，反應靈敏，在(exist)任何要(want)求技巧性強的(of)領域中遊刃有餘，他(he)們(them)常常被認爲(for)是(yes)喜歡活在(exist)危險邊緣尋#from 本文來(Come)自高考資源網http://www.gkstk.com end#找刺激的(of)人(people)。

他(he)們(them)爲(for)行動，沖動和(and)享受現在(exist)而活着：約有60%左右sp偏好的(of)人(people)喜歡藝術、娛樂、體育和(and)文學，他(he)們(them)被稱贊爲(for)天才的(of)藝術家。

我(I)們(them)熟息的(of)歌星麥當娜、蘭球魔術師約翰遜、音樂大(big)師莫紮特等都是(yes)具有SP性格特點的(of)例子。

NT—科學家、思想家的(of)搖籃

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達爾文、牛頓、愛迪生(born)、瓦特這(this)些發明家、科學家你一(one)定不(No)陌生(born)吧!

NT偏愛的(of)人(people)有着天生(born)好奇心，喜歡夢想，有獨創性、創造力、洞察力、有興趣獲得新知識，有極強的(of)分析問題、解決問題的(of)能力。他(he)們(them)是(yes)獨立的(of)、理性的(of)、有能力的(of)人(people)。

人(people)們(them)稱NT是(yes)思想家、科學家的(of)搖籃，大(big)多數NT類型的(of)人(people)喜歡物理、研究、管理、電腦、法律、金融、工程等理論性和(and)技術性強的(of)工作(do)。

NF — 理想主義者、精神領袖

NF偏愛的(of)人(people)在(exist)精神上(superior)有極強的(of)哲理性，他(he)們(them)善于(At)言辯、充滿活力、有感染力、能影響他(he)人(people)的(of)價值觀并鼓舞其激情。他(he)們(them)幫助别人(people)成長和(and)進步，具有煽動性，被稱爲(for)傳播者和(and)催化劑。

約有一(one)半的(of)人(people)在(exist)教育界、文學界、宗教界、咨詢界以(by)及心理學、文學、美術和(and)音樂等行業顯示着他(he)們(them)的(of)非凡成就。

大(big)部分人(people)在(exist)二十歲以(by)後會形成穩定的(of)MBTI人(people)格，從此便很難變化。MBTI的(of)人(people)格會随着年齡的(of)增加、經驗的(of)豐富逐步發展完善。根據MBTI的(of)理論，對于(At)MBTI中任何類型的(of)人(people)而言，均有相應的(of)優點和(and)缺點，适合自己的(of)工作(do)環境，适合自己的(of)崗位特質。使用(use)MBTI進行職業生(born)涯開發的(of)關鍵在(exist)于(At)如何将個(indivual)人(people)的(of)人(people)格特點與職業特點進行結合。

MBTI理論注重的(of)不(No)是(yes)工作(do)本身，而是(yes)工作(do)的(of)内容，例如：對于(At)ENTJ型的(of)人(people)而言，并不(No)能說他(he)适合，或不(No)适合做總經理助理，關健在(exist)于(At)總經理助理這(this)一(one)職位是(yes)能否讓ENTJ型的(of)人(people)領導、掌管、組織和(and)完善一(one)個(indivual)機構的(of)運行體系，以(by)便讓它有效運轉并達到(arrive)計劃目标、能否讓ENTJ型的(of)人(people)從事長期計劃的(of)設計，創造性的(of)解決問題，對各種各樣的(of)問題提出(out)創造性而合乎邏輯的(of)辦法等。

北森咨詢師朱楊開建議：對于(At)大(big)學及大(big)學畢業生(born)應該采用(use)MBTI而不(No)是(yes)職業興趣來(Come)輔助進行職業生(born)涯設計，它不(No)僅可以(by)提供适合的(of)崗位、适合的(of)崗位特質，工作(do)環境，而且可以(by)提出(out)優缺點及并給出(out)發展建議。

三、職業錨

在(exist)職業生(born)涯規劃領域具有"教父"級地(land)位的(of)職業錨的(of)概念是(yes)由美國(country)E.H.施恩教授提出(out)的(of)。這(this)一(one)概念最初産生(born)于(At)美國(country)麻省理工學院斯隆管理學院的(of)專門研究小組，是(yes)從斯隆管理學院畢業生(born)的(of)縱向研究中演繹成的(of)。

職業錨/動機(Career.Anchor)是(yes)職業生(born)涯規劃時(hour)另一(one)個(indivual)必須考慮的(of)要(want)素。當一(one)個(indivual)人(people)不(No)得不(No)做出(out)職業選擇的(of)時(hour)候，他(he)無論如何都不(No)會放棄的(of)那種職業中至關重要(want)的(of)東西或價值觀就是(yes)職業錨。職業錨是(yes)人(people)們(them)選擇和(and)發展職業時(hour)所圍繞的(of)中心。

施恩教授在(exist)1978年時(hour)提出(out)了(Got it)五種類型的(of)職業錨，随後大(big)量的(of)學者對職業錨進行了(Got it)廣泛的(of)研究，并在(exist)九十年代将職業錨确定爲(for)八種類型如下：

技術/職能型：

技術/職能型的(of)人(people)追求在(exist)技術/職能領域的(of)成長和(and)技能的(of)不(No)斷提高，以(by)及應用(use)這(this)種技術/職能的(of)機會。他(he)們(them)對自己的(of)認可來(Come)自于(At)他(he)們(them)的(of)專業水平，他(he)們(them)喜歡面對專業領域的(of)挑戰。他(he)們(them)通常不(No)喜歡從事一(one)般的(of)管理工作(do)，因爲(for)這(this)意味着他(he)們(them)不(No)得不(No)放棄在(exist)技術/職能領域的(of)成就。

管理型：

管理型的(of)人(people)追求并緻力于(At)工作(do)晉升，傾心于(At)全面管理，獨立負責一(one)個(indivual)部分，可以(by)跨部門整合其他(he)人(people)的(of)努力成果。他(he)們(them)想去承擔整體的(of)責任，并将公司的(of)成功與否看成自己的(of)工作(do)。具體的(of)技術/職能工作(do)僅僅被看作(do)是(yes)通向更高、更全面管理層的(of)必經之路。

自主/獨立型：

自主/獨立型的(of)人(people)希望随心所欲安排自己的(of)工作(do)方式、工作(do)習慣和(and)生(born)活方式。追求能施展個(indivual)人(people)能力的(of)工作(do)環境，最大(big)限度地(land)擺脫組織的(of)限制和(and)制約。他(he)們(them)甯願放棄提升或工作(do)發展機會，也不(No)願意放棄自由與獨立。

安全/穩定型：

安全/穩定型的(of)人(people)追求工作(do)中的(of)安全與穩定感。他(he)們(them)因爲(for)能夠預測到(arrive)穩定的(of)将來(Come)而感到(arrive)放松。他(he)們(them)關心财務安全，例如：退休金和(and)退休計劃。穩定感包括誠實、忠誠、以(by)及完成老闆交待的(of)工作(do)。盡管有時(hour)他(he)們(them)可以(by)達到(arrive)一(one)個(indivual)高的(of)職位，但他(he)們(them)并不(No)關心具體的(of)職位和(and)具體的(of)工作(do)内容。

創業型：

創業型的(of)人(people)希望用(use)自己能力去創建屬于(At)自己的(of)公司或創建完全屬于(At)自己的(of)産品(或服務)，而且願意去冒風險，并克服面臨的(of)障礙。他(he)們(them)想向世界證明公司是(yes)他(he)們(them)靠自己的(of)努力創建的(of)。他(he)們(them)可能正在(exist)别人(people)的(of)公司工作(do)，但同時(hour)他(he)們(them)在(exist)學習并尋找的(of)機會。一(one)旦時(hour)機成熟了(Got it)，他(he)們(them)便會走出(out)去創立自己的(of)事業。

服務型：

服務型的(of)人(people)一(one)直追求他(he)們(them)認可的(of)核心價值，例如：幫助他(he)人(people)，改善人(people)們(them)的(of)安全，通過新的(of)産品消除疾病等。他(he)們(them)一(one)直追尋這(this)種機會，這(this)意味着即使變換公司，他(he)們(them)也不(No)會接受不(No)允許他(he)們(them)實現這(this)種價值的(of)變動或工作(do)提升。

挑戰型：

挑戰型的(of)人(people)喜歡解決看上(superior)去無法解決的(of)問題，戰勝強硬的(of)對手，克服無法克服的(of)困難障礙等。對他(he)們(them)而言，參加工作(do)或職業的(of)原因是(yes)工作(do)允許他(he)們(them)去戰勝各種不(No)可能。他(he)們(them)需要(want)新奇、變化和(and)困難，如果事情非常容易，它馬上(superior)變得非常令人(people)厭煩。

生(born)活型：

生(born)活型的(of)人(people)希望将生(born)活的(of)各個(indivual)主要(want)方面整合爲(for)一(one)個(indivual)整體，喜歡平衡個(indivual)人(people)的(of)、家庭的(of)和(and)職業的(of)需要(want)，因此，生(born)活型的(of)人(people)需要(want)一(one)個(indivual)能夠提供'足夠彈性'的(of)工作(do)環境來(Come)實現這(this)一(one)目标。生(born)活型的(of)人(people)甚至可以(by)犧牲職業的(of)一(one)些方面，例如放棄職位的(of)提升，來(Come)換取三者的(of)平衡。他(he)們(them)将成功定義的(of)比職業成功更廣泛。相對于(At)具體的(of)工作(do)環境、工作(do)内容，生(born)活型的(of)人(people)更關注自己如何生(born)活、在(exist)哪裏居住、如何處理家庭事情及怎樣自我(I)提升等。

職業生(born)涯規劃測評“工具”職業規劃

職業錨實際上(superior)是(yes)内心中個(indivual)人(people)能力、動機、需要(want)、價值觀和(and)态度等相互作(do)用(use)和(and)逐步整合的(of)結果。在(exist)實際工作(do)中，自己不(No)斷審視自我(I)，逐步明确個(indivual)人(people)的(of)需要(want)與價值觀，明确自己擅長所在(exist)及今後發展的(of)重點，并且針對适合于(At)個(indivual)人(people)需要(want)與價值觀的(of)工作(do)，自覺地(land)改善、增強和(and)發展自身的(of)才幹。經過這(this)種整合，個(indivual)人(people)在(exist)潛意識裏找到(arrive)自己長期穩定的(of)職業定位。

北森咨詢師朱倫建議：對于(At)有一(one)年以(by)上(superior)工作(do)經驗的(of)人(people)而言，職業錨是(yes)******的(of)選擇。而對于(At)沒有工作(do)經驗的(of)人(people)而言，因爲(for)不(No)了(Got it)解各個(indivual)職位的(of)内涵，所以(by)其職業錨沒有形成或不(No)清晰。所以(by)大(big)學畢業生(born)不(No)建議選用(use)職業錨作(do)爲(for)職業生(born)涯規劃工具。

四、其它工具

筆者了(Got it)解一(one)個(indivual)公司爲(for)了(Got it)進行内部職業生(born)涯開發，選擇卡特爾16PF，甚至動手能力之類的(of)測評幫助員工進行内部職業生(born)涯的(of)開發。而實際上(superior)卡特爾16PF及加州青年人(people)性格問卷是(yes)用(use)于(At)人(people)格的(of)測量，與職業生(born)涯規劃并不(No)搭邊。

如果真正要(want)使用(use)其它的(of)測量工具協助進行職業生(born)涯開發，必須有專業職業咨詢師進行輔導，而且職業咨詢師應該對要(want)使用(use)的(of)測量工具有非常深刻的(of)理解，可以(by)從事分析出(out)大(big)量的(of)個(indivual)人(people)特質，然後再與個(indivual)人(people)的(of)特點進行結合。

我(I)們(them)需要(want)注意的(of)是(yes)，心理測量是(yes)一(one)個(indivual)非常嚴謹的(of)學科，一(one)個(indivual)心理測量的(of)應用(use)要(want)經過嚴格常模選取和(and)解釋系統編制。因此即使以(by)上(superior)三種人(people)才測評工具，我(I)們(them)在(exist)具體選擇時(hour)，仍需要(want)考慮以(by)下幾個(indivual)方面的(of)因素：

一(one)、測評的(of)權威性

一(one)個(indivual)心理測量常模選取要(want)耗費大(big)量的(of)人(people)力物力，而且需要(want)專業的(of)人(people)員撰寫解釋系統。國(country)内許多公司沒有開發的(of)實力，最後出(out)具的(of)報告僅僅是(yes)一(one)堆測量的(of)數據。更有甚者，他(he)們(them)将許多考試題彙集到(arrive)一(one)起，這(this)根本不(No)能稱之爲(for)心理測量。

所以(by)我(I)們(them)在(exist)選用(use)工具時(hour)，不(No)僅要(want)考慮到(arrive)工具是(yes)否能應用(use)于(At)職業生(born)涯開發，更要(want)考慮公司是(yes)否有專業、權威的(of)背景，其提供的(of)測評報告是(yes)否通俗易懂。

二、咨詢師的(of)專業性

一(one)個(indivual)好的(of)職業咨詢師，可以(by)通過職業興趣、MBTI或職業錨對一(one)個(indivual)人(people)有深刻地(land)把握，并從中延伸出(out)許多東西。而這(this)需要(want)有多年的(of)咨詢經驗，及大(big)量的(of)咨詢實例進行總結、彙總。

根據經驗，一(one)個(indivual)人(people)要(want)對MBTI或職業錨理論有一(one)定的(of)把握，其至少要(want)在(exist)其中研究半年以(by)上(superior)的(of)時(hour)間，而且要(want)有專家的(of)指導，這(this)些是(yes)目前大(big)部分咨詢師做不(No)到(arrive)的(of)。

三、測評報告通俗性

一(one)個(indivual)專門針對職業生(born)涯設計的(of)測評應該提供詳細的(of)測評報告，其中應該包括：測評的(of)基本數據、根據數據對人(people)進行的(of)解釋，及輔助閱讀報告的(of)背景知識。

在(exist)選擇工具之前，應該索取對方的(of)測評報告樣本進行閱讀，是(yes)否用(use)通俗易懂的(of)語言寫成，是(yes)否提供了(Got it)必要(want)的(of)職業指導等。