（五）方案評估及修正
　　在(exist)選擇合适的(of)服務提供商後，不(No)管是(yes)内置還是(yes)外設模式，服務提供商都會提交一(one)個(indivual)培訓方案，組織此時(hour)的(of)工作(do)就是(yes)根據組織需要(want)評估這(this)個(indivual)方案的(of)可行性、針對性、科學性等方面，然後提出(out)修改意見。如果修改後的(of)方案還是(yes)不(No)滿意，可以(by)重複第三步，重新選擇服務提供商。

　　（六）組織的(of)相應調整
　　組織是(yes)一(one)個(indivual)高度結構化的(of)單位，牽一(one)發而動全身。EAP培訓是(yes)涉及到(arrive)整個(indivual)組織和(and)所有部門全體員工的(of)一(one)項系統長期的(of)福利項目。引人(people)EAP培訓，将無可避免地(land)會與組織原有的(of)規劃、安排相沖突。爲(for)了(Got it)保證組織完成原有的(of)計劃任務，同時(hour)保證EAP培訓的(of)質量，組織必須重新統一(one)部署，協調全局，包括協調部門、人(people)員、生(born)産任務、培訓時(hour)間及場所等的(of)關系。

　　（七）參與培訓
　　組織之所以(by)引人(people)EAP，是(yes)爲(for)了(Got it)減輕員工壓力，改善其身心健康水平，從而達到(arrive)提高組織績效的(of)目的(of)。爲(for)了(Got it)實現以(by)上(superior)目标，必須保證員工的(of)參與率，領導的(of)積極參與将起到(arrive)很好的(of)表率作(do)用(use)。當然，領導的(of)在(exist)場也可能會産生(born)更大(big)的(of)壓力，但是(yes)一(one)個(indivual)合格的(of)EA從業者一(one)般都能妥善引導，變壓力爲(for)動力。

　　（八）階段性評估
　　階段性評估包括需求評估及效果評估兩方面。組織通過一(one)個(indivual)個(indivual)階段的(of)培訓，會慢慢加深對EAP的(of)了(Got it)解，熟悉EAP的(of)作(do)用(use)機制及操作(do)流程。在(exist)此基礎上(superior)，組織可能會産生(born)更深人(people)的(of)獨特性的(of)需求;同時(hour)，随着時(hour)間的(of)推移，社會大(big)環境的(of)變化，組織需求極有可能發生(born)變化，而需求的(of)變化将導緻EAP方案的(of)相應改變。所以(by)組織進行的(of)需求評估是(yes)保證EAP培動“的(of)針對性，會伴随每個(indivual)階段直到(arrive)培訓結束。另外，經過上(superior)個(indivual)階段的(of)培訓，培訓到(arrive)底有沒有實現既定目标?有沒有達到(arrive)組織要(want)求?有哪些需要(want)改進的(of)地(land)方……這(this)些都是(yes)組織階段性效果評估的(of)内容。需求評估指明培訓方向，而效果評估則肯定培訓結果。二者相輔相依，伴随EAP培習”的(of)每個(indivual)階段。

　　（九）總體評估
　　總體評估是(yes)指當一(one)個(indivual)完整的(of)EAP培訓結束時(hour)，組織對整個(indivual)EAP培訓的(of)目标、方案、進展、階段性成果、總體成果、對組織帶來(Come)的(of)改變、未解決的(of)問題及建議等方面的(of)一(one)個(indivual)全面的(of)評價。組織總體評估是(yes)從組織角度對EAP培訓的(of)工作(do)總結，既是(yes)組織福利建設的(of)成果，也爲(for)組織管理和(and)發展提供決策依據。

　　（十）備案
　　EAP培訓既豐富了(Got it)企業文化，也推動了(Got it)組織的(of)發展建設，是(yes)組織曆史發展的(of)重要(want)一(one)筆。另外，如果經過組織需求評估後，發現組織現階段不(No)需要(want)引進EAP服務或引進條件還不(No)成熟，那麽最終評估結果也得記錄在(exist)案，作(do)爲(for)以(by)後評估的(of)參考資料。